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结构化教育

* 来源 : * 作者 : admin * 发表时间 : 2012-02-27 * 浏览 : 19
结构化教学法是由美国北卡罗来那大学建立的一套专门针对自闭症儿童的教育方法,是现时在欧美国家获得最好评价的自闭症训练课程。该方法主要针对自闭症儿童在语言、交流、以及感知觉运动等方面所存在的缺陷有针对性地对自闭症儿童进行教育,核心是增进自闭症儿童对环境、对教育和训练内容的理解和服从。该课程根据自闭症儿童能力和行为的特点设计个体化的训练内容;训练内容包含儿童模仿、粗细运动、知觉能力、认知、手眼协调、语言理解和表达、生活自理、社交以及情绪情感等各个方面。强调训练场地或家庭家具的特别布置、玩具及其有关物品的特别摆放;注重训练程序的安排和所谓的视觉提示;在教学方法上充分运用语言、身体姿势、提示、标签、图表、文字等各种方法增进儿童对训练内容的了解和掌握;同时运用行为强化原理和其他行为矫正技术帮助儿童克服异常行为,增加良好行为。课程可以在训练机构开展,也可以在家庭中开展。
结构化教学法从解决自闭症儿童的学习困难出发,充分利用可视性媒介来帮助儿童,可使自闭症儿童从以下几个方面获益。
(一)结构化教学法可帮助自闭症儿童较好地理解学习环境及教导者的要求。
(二)结构化教学法可帮助自闭症儿童集中注意力。
(三)结构化教学法有助于培养和提高自闭症儿童有组织、有次序地完成工作能力,他们既不会计划,也不会独立地去完成较为复杂的工作。
(四)结构化教学法有助于自闭症儿童情绪的稳定。